Assunzione docenti: il concorso non garantisce più il ruolo. Nuove sfide all’orizzonte.
Pubblicato il da Redazione - aggiornato il - Scuola e Università
Appello Disperato dei Docenti Idonei PNRR: Precarietà, Ingiustizie e Richiesta d’Aiuto al Presidente Mattarella
Una lettera aperta accorata, carica di frustrazione e speranza, è stata indirizzata al Presidente della Repubblica Sergio Mattarella, alla Presidente del Consiglio Giorgia Meloni e al Ministro dell’Istruzione Giuseppe Valditara. A scriverla sono i docenti risultati idonei ai concorsi PNRR1 e PNRR2, insegnanti che, nonostante abbiano superato rigorose selezioni pubbliche, si trovano paradossalmente esclusi dal ruolo che si sono meritati. La loro voce, un grido d’allarme contro un sistema che sembra premiare la precarietà anziché il merito, merita di essere ascoltata.
La Drammatica Situazione dei Docenti Idonei PNRR
I docenti idonei ai concorsi PNRR1 e PNRR2 descrivono una realtà ben diversa da quella dipinta dai proclami governativi. L’annunciata assunzione di 48.000 docenti, presentata come un traguardo storico, si scontra con la cruda verità: i posti, pur autorizzati, non vengono effettivamente assegnati. Le graduatorie dei concorsi PNRR, e le relative integrazioni, rimangono bloccate, impedendo a centinaia di insegnanti qualificati di accedere al ruolo che spetterebbe loro.
La denuncia è precisa e circostanziata: solo le rinunce dei vincitori vengono surrogate, mentre quelle degli idonei inseriti nelle integrazioni del 30% non lo sono. Un meccanismo perverso che impedisce lo scorrimento delle graduatorie e penalizza chi ha superato brillantemente le prove concorsuali.
Un altro elemento critico riguarda i vincitori del concorso PNRR2, spesso inseriti anche nelle integrazioni del 30% di PNRR1. Questi docenti, dopo aver accettato il ruolo derivante dal PNRR2, non vengono depennati dalle graduatorie PNRR1, bloccando di fatto ogni ulteriore scorrimento e impedendo ad altri idonei di accedere ai posti disponibili.
La stima è allarmante: almeno il 30-40% dei candidati inseriti nell’integrazione PNRR1 sarebbe già vincitore di PNRR2, rendendo inaccessibili una parte significativa dei posti riservati agli idonei. Una situazione che genera frustrazione e rabbia, alimentando il senso di ingiustizia.
Il Punteggio Minimo Discriminatorio e l’Esempio della Lombardia
La lettera aperta dei docenti idonei PNRR pone l’accento anche su un altro aspetto controverso: il punteggio minimo richiesto alla prova scritta del PNRR2. Questo criterio, definito “discriminatorio e inefficace”, varia in modo arbitrario tra regioni e classi di concorso, creando disparità incomprensibili e penalizzando ingiustamente molti candidati.
L’esempio della scuola primaria in Lombardia è emblematico: a fronte di 2.661 posti disponibili, sono stati individuati solo 945 vincitori e 283 idonei, con almeno 1.200 assunzioni in meno rispetto alle aspettative. Un vuoto che rischia di compromettere la qualità dell’offerta formativa e di penalizzare gli studenti.
Un Sistema che Premia la Precarietà e Penalizza il Merito
I docenti idonei PNRR denunciano un sistema che sembra premiare la precarietà e penalizzare il merito. Dopo aver superato prove complesse e impegnative – scritti, orali, simulazioni didattiche in 24 ore, test di inglese – si ritrovano esclusi da tutto, persino dalla prima fascia GPS (Graduatorie Provinciali per le Supplenze), diventata ormai una questione di “prezzo”.
In questo contesto, la capacità economica sembra prevalere sul merito, penalizzando chi ha già dimostrato competenza e professionalità ma non può permettersi percorsi abilitanti onerosi. Un sistema che genera frustrazione e demotivazione, allontanando i migliori talenti dalla scuola pubblica.
Ora, ai docenti idonei PNRR viene prospettato un terzo concorso, e parallelamente l’iscrizione a nuove liste regionali, in un sistema già dimostratosi macchinoso, frammentato e inefficace. Un sistema che si reinventa ogni anno, cambiando regole, criteri e percorsi, senza mai offrire una vera stabilità.
Un sistema che costringe gli insegnanti a rincorrere nuove procedure, nuovi titoli, nuovi investimenti economici e personali, come se il merito già dimostrato non valesse più nulla. Un sistema che, invece di valorizzare chi ha già superato prove selettive e ha già insegnato con competenza, continua a spostare l’orizzonte più in là, rendendo il ruolo un miraggio sempre più distante.
“Siamo professionisti, non numeri. Siamo idonei, non risorse da ignorare”, scrivono i docenti nella loro lettera aperta, rivendicando il diritto al rispetto, alla trasparenza e a una pianificazione seria del reclutamento.
Le Richieste Urgenti dei Docenti Idonei PNRR
I docenti idonei PNRR chiedono con forza che il merito venga riconosciuto e valorizzato, e che il precariato non sia la condizione permanente di chi ha già dimostrato di essere all’altezza. Le loro richieste sono chiare e precise:
- Lo scorrimento immediato e trasparente delle graduatorie PNRR1 e PNRR2.
- La programmazione dell’assunzione di tutti gli idonei, senza ulteriori concorsi.
- La redistribuzione dei posti non assegnati attraverso lo scorrimento delle graduatorie esistenti.
L’Appello al Presidente Mattarella e alle Istituzioni
Consapevoli della gravità della situazione, i docenti idonei PNRR chiedono formalmente un incontro urgente con il Presidente della Repubblica Sergio Mattarella, affinché possa ascoltare direttamente la voce di chi ogni giorno contribuisce alla tenuta e alla qualità della scuola pubblica italiana, ma che oggi si trova ingiustamente escluso da un futuro professionale stabile.
Lo stesso appello viene rivolto alla Presidente del Consiglio Giorgia Meloni e al Ministro Giuseppe Valditara, affinché si apra un confronto diretto e costruttivo con chi ha già dimostrato di possedere i requisiti per servire con competenza e passione la scuola italiana.
“Abbiamo perso fiducia, ma non dignità. Abbiamo subito ingiustizie, ma non smesso di credere nella giustizia”, scrivono i docenti, affidando alle istituzioni l’ultima speranza che il loro valore venga riconosciuto e valorizzato.
La lettera aperta è stata trasmessa anche a giornalisti, testate nazionali e locali, media educativi, psicopedagogisti, scrittori e divulgatori, affinché il loro appello possa essere ascoltato e condiviso anche nella società civile e nel dibattito pubblico.
Fonti:
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