Maturità 2026: Tracce e risposte su On Beauty di Zadie Smith per il liceo linguistico.
Pubblicato il da Redazione - Attualità
Maturità 2026: la seconda prova si concentra su On Beauty di Zadie Smith
Il romanzo “On Beauty” e il suo significato per la Maturità 2026
Per la seconda prova di Lingua e Cultura Straniera Inglese della Maturità 2026, il Ministero ha selezionato un estratto dal celebre romanzo “On Beauty” dell’autrice britannica Zadie Smith. Questo brano illustra un’evoluzione significativa nell’ambito educativo, evidenziando come un insegnante possa influenzare positivamente i propri studenti. La narrativa segue il percorso di una classe di poesia condotta dalla professoressa Claire, un’insegnante che incoraggia ogni studente a mettere in risalto il proprio talento e la propria sensibilità.
Nell’estratto, emerge il rapporto tra Claire e Carl, un giovane inizialmente scettico nei confronti della poesia. Carl considera il rap come l’unica forma d’arte valida, sottovalutando le potenzialità espressive della poesia tradizionale. Il testo affronta temi di grande attualità e universalità, come l’importanza dell’educazione, il potere della fiducia in sé stessi e il valore dell’assegnazione del potenziale creativo degli studenti. Durante la prova, gli studenti sono stati invitati a dimostrare la propria capacità di comprensione e analisi del testo attraverso domande a risposta aperta e test di vero o falso.
Le domande e risposte sulla seconda prova di inglese
Di seguito, presentiamo le soluzioni e le spiegazioni relative alle domande assegnate agli studenti durante la seconda prova di Lingua e Cultura Straniera Inglese della Maturità 2026.
1. Gli studenti portavano sempre la stessa poesia?
False. Nel testo si chiarisce che ogni settimana i ragazzi presentavano una poesia diversa, come dimostra la frase: “Each student’s poem was only a slight variation on the poem they had brought in the week before”.
2. Claire faceva sentire gli studenti come se fossero già poeti?
True. Claire trattava ogni elaborato con rispetto, riuscendo a valorizzare la unicità di ciascun testo. Mettere le loro opere sullo stesso piano di quelle di autori celebri ha aiutato gli studenti a percepirsi come poeti. Un esempio è: “Claire was a great teacher”.
3. Claire analizzava le poesie degli studenti da sola?
False. Claire non faceva l’analisi in solitudine; incentivava la partecipazione attiva della classe nella discussione e interpretazione, come illustrato dalla frase: “and encouraged her class to discuss”.
4. Inizialmente Carl sembrava uno studente riluttante e ribelle?
True. All’inizio, Carl mostrava poco interesse per la poesia e si opponeva all’ammirazione dei compagni verso i suoi testi rap. Questo è evidente dalla frase: “He read his lyrics in a grumpy mumble”.
5. Claire dice che puoi fare cose intuitivamente senza averle mai studiate?
True. Claire afferma che alcune strutture poetiche sono innate e si possono applicare senza un apprendimento formale, come evidenziato nella frase: “But the grammar of it”.
Per i partecipanti alla Maturità 2026, affrontare questo tipo di analisi è fondamentale per una preparazione approfondita. Ecco altre domande e risposte chiave:
6. In che modo Claire supportava e incoraggiava i suoi studenti?
Claire sosteneva i suoi studenti prendendo sul serio ogni poesia e scoprendo il valore nascosto in ciascun lavoro, indipendentemente dalla qualità. I suoi elogi, assieme alla promozione del dibattito in classe, conferivano agli studenti una maggiore autostima e rispetto, aiutandoli a esprimere idee ed emozioni attraverso la poesia.
7. Cosa intende Carl quando dice che il sonetto sta “cucinando”?
Carl, dicendo che il sonetto sta “cucinando”, si riferisce al fatto che è ancora in fase di sviluppo. Indica che sta formando le sue idee e migliorando il testo prima di presentare la versione definitiva, simile a come un piatto ha bisogno di tempo per essere cotto e pronto per essere servito.
8. Che tipo di narratore e punto di vista sono utilizzati in questo estratto?
L’estratto è narrato da un narratore in prima persona, utilizzando pronomi come “io” e “tu”. Ciò permette ai lettori di vivere l’esperienza della classe di Claire attraverso le memorie e le osservazioni del narratore.
Per affrontare al meglio queste tematiche, è utile rimanere aggiornati sulle risorse didattiche disponibili e consultare fonti ufficiali come il Ministero dell’Istruzione. Gli studenti possono anche approfondire la loro conoscenza di “On Beauty” e del suo contesto culturale per meglio prepararsi alla prova.
Fonti ufficiali:
– Ministero dell’Istruzione – www.miur.gov.it
– Zadie Smith – Pagina ufficiale dell’autrice – www.zadiesmith.com
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