Esame di Maturità: Fratelli d’Italia presenta nuove opportunità per una crescita personale significativa.
Frassinetti ha affermato che “con la riforma della maturità si riafferma il valore del merito negli studi, della valutazione e della responsabilità”, preparando i giovani ad affrontare le sfide della vita. Questa visione intende reinventare il ruolo della scuola italiana, trasformandola in un contesto di crescita integrale, educazione civica e formazione di cittadini consapevoli.
Non mancano, comunque, alcune criticità e osservazioni rispetto a queste affermazioni. Frassinetti menziona come la riforma “inverte una tendenza a nostro avviso poco efficace propria dell’ultimo quindicennio”, dimenticando che 15 anni fa il Ministero era guidato da Mariastella Gelmini, allora ministra di Forza Italia, la quale aveva introdotto l’impianto ordinamentale attuale della secondaria di secondo grado.
Un aspetto interessante del dibattito riguarda la questione delle competenze rispetto alle conoscenze e alla maturità complessiva. Si deve chiarire perché continuiamo a sentir parlare di una presunta “deriva” che avrebbe portato a una decadenza dell’esame di maturità. I dati storici mostrano, di fatto, che le strutture dell’esame di maturità del 1969 e quelle del 2026 presentano similitudini significative, come due prove scritte e quattro materie orali.
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