Rivoluzione nell’insegnamento della storia: le nuove linee guida per tecnici e professionali.
Il Dilemma della Storia agli Esami di Stato
Nonostante ci sia una generale concordanza sull’importanza centrale della storia nel curricolo scolastico, le recenti decisioni del Ministero riguardo alle materie d’esame per la maturità sembrano contraddire questa linea. Infatti, la storia sarà presente come materia d’esame solamente nei licei classico, scientifico e nelle scienze umane, continuando una tradizione che dura da diversi anni. Questa scelta potrebbe suggerire un’idea di storia come disciplina essenziale solo per i liceali, escludendo così gli studenti dei percorsi tecnici e professionali da una comprensione profonda della materia.
In termini concreti, al prossimo esame di maturità, la storia riguarderà circa il 35% degli studenti, ovvero poco meno di 200.000 su un totale di oltre 500.000. Questa selezione potrebbe far sorgere interrogativi sull’effettivo valore attribuito alla storia da parte del Ministero, e sul perché molte scuole tecniche e professionali non includano la storia nel loro percorso di studi. La sensazione diffusa è che si stia cambiando tutto per non cambiare nulla, lasciando inalterata la situazione per gli studenti che necessiterebbero di una formazione storica più robusta.
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