Calo dell’interesse per matematica e lettura tra gli studenti negli Stati Uniti: allerta crescente.
Disparità regionali e sfide future in Italia
Passando alla scuola secondaria di secondo grado, nella classe seconda si registrano valori idonei dell’82% in italiano e del 75% in matematica. Invece, nell’ultimo anno di superiori, i dati mostrano l’85% in italiano e il 78% in matematica. Anche in questo caso, le competenze in inglese rimangono elevate: il 98% ha raggiunto il livello A1 nella lettura e il 96% nell’ascolto.
Nonostante la stabilità dei risultati, conservano un’importanza cruciale le disparità tra Nord e Sud. Le regioni meridionali, in particolare Calabria, Sicilia e Sardegna, evidenziano percentuali inferiori di studenti che raggiungono il livello base sia in italiano che in matematica. Questi dati sottolineano l’urgenza di interventi mirati per ridurre le disuguaglianze territoriali.
Secondo gli esperti, i risultati italiani evidenziano miglioramenti limitati in lettura e inglese, mentre la situazione nella matematica resta critica, in particolare per gli studenti che si trovano a sud di Roma. La persistente disuguaglianza territoriale rimane un fattore critico da affrontare.
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