Rivoluzione educativa: impatti della Guerra Fredda su pedagogia e psicologia dell’apprendimento
Iniziarono così i lavori di una Commissione composta da scienziati e studiosi, che si insediò nel settembre del 1959 a Woods Hole, un piccolo villaggio del Massachusetts famoso per i suoi centri di ricerca. A coordinare i lavori fu Jerome Bruner, un psicologo dell’apprendimento con un forte interesse per l’ambito educativo.
La conferenza di Woods Hole e i suoi esiti
Durante la conferenza, i 35 scienziati presenti dedicarono dieci giorni all’analisi di sistemi efficaci per l’insegnamento scientifico nelle scuole primarie e secondarie. “L’intenzione,” scrisse Bruner nel rapporto finale, “non era quella di elaborare un programma rivoluzionario, ma piuttosto di identificare i processi più idonei per fornire agli studenti un senso del contenuto e del metodo scientifico.”
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