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Forse, però, è necessaria una revisione di alcuni aspetti, tenendo conto dei rapidi e continui cambiamenti che caratterizzano la società (sempre più tecnologica), degli studenti (che spesso presentano problematiche complesse) e, non ultimo, degli insegnanti. È innegabile che nessun docente, pur dovendo fare i conti con griglie di valutazione e voti, valuta oggi in modo puramente matematico, freddo e asettico. Al contrario, ogni insegnante osserva e registra i progressi (o la mancanza di progressi) di ogni studente nel corso dell’anno, condividendo le proprie impressioni con i colleghi, gli studenti stessi e i genitori. Nessun docente si sottrae al confronto e, prima di proporre una valutazione (di qualsiasi tipo) allo scrutinio finale, dedica tempo alla riflessione, ripercorrendo l’anno scolastico dello studente, rivedendo i suoi elaborati e rileggendo gli appunti presi durante le lezioni.
L’esame di maturità: uno sguardo più ampio
Anche durante l’esame di maturità, pur dovendo esprimere giudizi numerici, si tiene conto in modo significativo del percorso scolastico dello studente. Si valuta la sua maturità non solo attraverso le prove scritte, ma soprattutto durante il colloquio orale, dove il candidato ha l’opportunità di esprimersi liberamente (nel rispetto delle regole), di far conoscere la propria personalità e di andare oltre i contenuti puramente scolastici. Lungi dall’immagine di una scena muta imposta, il colloquio rappresenta un momento di dialogo e di confronto.
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