Indicazioni 2025: Valorizziamo l’umanità nel contesto scolastico per un apprendimento autentico.
Inoltre, l’Autorità Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo (INVALSI) ha evidenziato come l’adeguato uso delle competenze possa migliorare l’apprendimento. L’accento coriaceo sulle conoscenze, come si evince dalle nuove Indicazioni, sembra contraddire la stessa natura complessa dell’insegnamento, privilegiando una visione riduttiva del sapere. Le competenze, invece, devono essere considerate fondamentali, soprattutto in un mondo sempre più interconnesso.
Negli ultimi decenni, la chiarezza terminologica nelle Indicazioni ha mostrato lacune significative. Come sostenuto dal Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione nel parere n. 151 del 27/06/2025, è essenziale fornire definizioni precise di obiettivi ed abilità. La confusione terminologica rischia di compromettere la realizzazione di un curricolo scolastico efficace.
Nei documenti precedenti e nelle nuove indicazioni, non c’è stata una chiara distinzione tra obiettivi, conoscenze e competenze. Molte volte termini importanti vengono usati in modo impreciso, contribuendo a confondere le idee di studenti e insegnanti. La coerenza nella definizione di questi elementi è fondamentale per garantire un’educazione di qualità.
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