Consenso genitoriale: chiave per la trasparenza e la corresponsabilità scolastica

La normativa in tema è chiara: “nella definizione del curricolo, la scuola autonoma deve tenere conto delle esigenze e delle attese espresse dalle famiglie” (DPR 275-1999, art. 8). Questo implica che, se dovessero verificarsi abusi nell’infanzia e nella primaria inserendo attività non consentite, il coinvolgimento dei genitori diventa essenziale per garantire che le scuole agiscano conformemente alla legge.

Esistono pertanto modalità diverse per l’espressione del consenso dei genitori a seconda delle attività scolastiche proposte. Per quanto riguarda le attività curricolari, il consenso può avvenire in maniera più ordinaria e consueta, mentre per le attività ulteriori o aggiuntive legate all’ambito sessuale, il consenso deve essere formale e documentato, in linea con le indicazioni della legge 104 – 2026.

La legge, quindi, esclude esplicitamente le attività orientate alla decostruzione dell’identità maschile e femminile nel contesto della scuola dell’infanzia e primaria, ma non invalida il consenso ordinario da parte dei genitori. È fondamentale che questo venga mantenuto anche in tutti gli ordini e gradi scolastici per garantire un’efficace corresponsabilità tra scuola e famiglia nell’educazione, specialmente in un tema così delicato come quello dell’educazione sessuale, frequentemente fonte di divisioni culturali e pedagogiche.