Da aula digitale a pensiero critico: la sfida innovativa per i docenti di oggi.
La Corporeità dell’Apprendimento e la Sfida dell’Inclusione
Un aspetto spesso trascurato nel dibattito è la dimensione fisica dell’apprendimento. La scuola è uno dei pochi spazi di socialità reale in una società sempre più virtuale. La gestione della classe non è una semplice procedura tecnica, ma una complessa dinamica di corpi, voci ed emozioni.
In questo ambito, il tema dell’inclusione deve essere ripensato. L’integrazione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) o disabilità non può limitarsi alla fornitura di strumenti digitali. La vera inclusione avviene nello spazio condiviso delle relazioni umane. La tecnologia deve avere una funzione abilitante, capace di rimuovere ostacoli, ma è la mediazione umana del docente a rendere possibile una partecipazione reale, attraverso la capacità di leggere segnali di disagio che nessun dispositivo può registrare.
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